課程架構
桌遊教育理念
- 為何使用桌遊教育
- 拆解與其他工具之分別
- 使用桌遊的優勢
桌遊發展歷史
- 從歷史中當中瞭解桌遊的重要性
- 通用性及可變性
現今應用層面
- 比較以往及現今社會需求
- 提供可以運用桌遊的可能性及實際應用
遊戲教學
規則書分解
- 學習分析說明書結構
- 綜合教學資訊
講解重心編排
- 結合核心技巧
- 編排已綜合資訊完成桌遊教學
分段教學技巧
- 進階桌遊教學技巧
- 就受眾個人獨特需要
- 訂制個別教學方式
遊戲分類及選擇
社交溝通與合作
- 探討身份陣營遊戲局限
- 引入口頭與非口頭溝通技巧
- 逐步建構學員的溝通能力
生涯規劃與自我認識
- 協助學員認識自我不論強項與弱點
- 針對環境限制做長遠規劃同時應對時間推演帶來的變化
特殊學習需要
學習需要分類
- 就個別特殊需要受眾分類
- 分析不同特性與桌遊的互動技巧
特殊需求應對
- 著重處理ADHD、ASD及 SPLD學生提
- 供簡單技巧以應對主要聚焦ADHD和ASD
韓國導師教育與桌遊應用
教授規則
- 透過熱身桌遊示範教學課堂氣氛營造
- 通常選用清單
講解技巧
- 強調邊玩邊學技巧
- 針對特殊需求調整教學策略
- 提升專注力與投入度
課程形式
連續三個星期日，時間為09:30 – 18:00，課程總時數為24小時
Kelvin Y.
10年導師經驗